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作者:左汶骏     时间:2021-01-28

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广东总算是开恩行善,给高中生留了窄窄的一条门缝,让他们得以挤进公务员队伍的行列。可对高中生来说,依然不公平,“个别特殊职位”注定了机会很少,能如愿以偿的只能是凤毛麟角。更让人感到不安和不平的是,他们是被“放宽”学历限制才踏进这个门槛的。

第二项,按照教育部的统一部署,中国教育发展基金会将安排专项资金用于补助今年重灾区考上大学的受灾学生,由生源地到录取高等学校的所在地的车船交通费。

正因如此,自今年1月5日开始,国务院新闻办、工业和信息化部、公安部等七部门联手启动全国整治互联网低俗之风的专项行动,曝光、关闭了一大批违法违规的网站,查处了一大批网络淫秽色情违法案件,收效十分显著。但是,整治工作也不是一朝一夕能完成的。一些被关闭的网站正在改换服务器,更换域名,变换收费渠道,企图死灰复燃,逃避监管。

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  原载中国人民大学招生办公室

《教育是没有用的》一书把教育和教学两个内涵不同的概念混为一谈,用“教育”涵盖了几乎全部办学行为,包括教学。而教学问题,据说均可沿书中所指路径一一打通,不禁令人深感玄虚之至。至于此书将“颠覆现行教育观念”、“化解全民教育焦虑”、“拯救孩子,解放家长和老师”诸说,尤有忽悠之嫌。

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要根本解决义务教育均衡问题,关键在于加大省级财政对义务教育的统筹力度,建立全新的义务教育经费保障机制。在一些发达国家,甚至是由中央财政统筹义务教育。在国家《教育规划纲要》中,对于强化省级政府的教育统筹责任这一问题,已基本达成共识。而此前,我国在实施义务教育教师绩效工资制时,也已经采取省级统筹的方式。此次教育部和各省(区、市)政府签署备忘录,无疑是对国家《教育规划纲要》的落实,对省级统筹职责的进一步明确。

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2、按专业志愿清的录取规则,即对已经投档的考生,按专业志愿顺序,从高分到低分排序,由招生院校审核在符合身体等其他条件的前提下在招生计划内择优录取。院校采取按实考分数排序还是按投档分排序,请考生查看所报院校招生章程。

教师要担负起为祖国培养人才的重任,单凭原有的知识基础、单凭一本教科书、单凭在题海里磨时间是远远不够的,单凭满足于教书匠的现状、满足于取得的点滴成绩、满足于对教学实践的肤浅认知,更要不得。教师要富有激情和理想、富有挑战精神,要敢于放宽眼界、广泛接触现代前沿信息、及时更新教学实践;引导学生在夯实知识的基础上学会跳跃式学习,激发学生的学习兴趣和创造意识;鼓励他们不断超越自我、挑战人生,尽快构建“符合自己能力结构和兴趣结构的知识,有利于自己创造性地转化的知识”,进而构建活性知识链,确立新的知识观,因为“知识并不是一成不变的;知识的本质不在于它的确定性和稳定性,恰恰相反,知识的本质在于它的不确定性,在于它的不断变化,在于不断地推陈出新”。

近距离看过美国大选的人都知道,从参与竞选拉票,到现场辅导填选票,再到最终统计选票,总统大选全程处处少不了志愿者的身影——分担繁杂的程序事务和技术工作当然很重要,同样重要的可能是让更多人尤其是年轻人有接近和参与政治的机会,在志愿服务中凝聚国民对国家和社会的责任感,培养年轻人的公共精神和公民意识。

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上周末(4月12、13日)上海市举行的首轮高校招生咨询会上,各校招办主任被问得最多的问题就是:“今年你们学校的最低录取线会比去年高吗?”和往年各校招办老师积极预测、热情回答形成巨大反差的是,今年各校招办的咨询老师面对这样的咨询纷纷表示难以答复。主要原因是高校今年心里也没谱,录取方式的改变使得往年被老师和家长作为填报志愿重要依据的历年高校录取分数线,在今年志愿填报中起的作用不大。

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