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作者:左文亮     时间:2021-02-09

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有关人士说,在国家扩大内需和实行积极的财政政策、相对宽松的货币政策时机下,本次协议将首次整体缓解我省高校债务问题,为我省高校发展提供有力平台。(李婷鸣琦)

《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》昨日公布,陕西省将实施中小学教师学历提升计划;力争到2020年,基本实现小学教师学历大专化、初中教师具有本科学历者达到90以上、高中教师具有研究生学历者达到15以上。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第一轮公开征求意见工作已结束。工作小组办公室共收到各界人士,通过各种渠道发表意见共212。5万余条。这些意见和建议主要集中在:教育体制改革;素质教育基本目标与实施途径;减轻中小学生课业负担;考试招生制度改革;高校毕业生就业;教育投入等。此外,针对减轻中小学生课业负担、考试招生制度改革、加强农村教育等问题,教育部还连续召开三次座谈会,邀请社会各界代表到场进行讨论。(教育部网站2009年3月)

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本报美国电 2009年9月26日,达拉斯德州大学孔子学院书法班学生傅金妮(JenniferFord)参加了达拉斯华人活动中心举办的第七届中国书法比赛,在参加比赛的数十名选手中,她是唯一的洋面孔。虽然学习中国书法才半年,但她的一招一式、悬臂运笔的功底受到评委们的一致好评。本次比赛时间为一个小时,她是参赛选手中最后一位提交作品的。她说自己非常喜欢中国书法艺术,会坚持练习,明年还要来参加比赛。(刘瑄传)

  在探索“不拘一格选拔人才”,完善“一考定终身”的高考制度、落实高校的办学自主权等方面,自主选拔制度作出了探索和努力。但另一方面,如何在制度的设计和执行过程中,做到机会公平、程序公正、科学选才,更是社会关注的焦点。记者走进2011年自主选拔考试考场,与考生、家长、高校招生负责人和专家学者面对面,三问自主招生,如何在理性与科学中坚实前行。

周济表示,新中国成立60年来,素质教育总体来说是成功的。素质教育是中国在几十年的发展中创造出来的,是解决中国特殊问题的很好的教育理念。但就目前中国而言,素质教育任重而道远,现在存在的问题很多,还有许多关键问题需要认真克服。从宏观上讲,是如何让孩子德智体美全面发展,主动地、生动活泼地发展;从实践来说,必须下决心解决义务教育择校、中小学生课业负担过重等严重问题。

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绩效问责制的实施与完善自克林顿政府以来,特别是《不让一个孩子掉队法》的颁布,美国各州开始普遍设立绩效责任制,并拟定了一套奖惩制度来要求学区和学校为改善学业成就承担起责任,对学生在一年一度的全州阅读与数学测验中获得的成绩进行有效评估。在实施过程中,主要是运用全国教育进步评估测试来衡量各州的绩效和改善状况。从实施效果来看,绩效责任制的运用对学生学业成绩改善有积极影响,但是也出现了一系列问题,如在州级别的学业成绩测试中,一些学校的辍学率和淘汰率出现了上升趋势。因此,2008年3月,美国联邦教育部颁布了《差异化绩效责任试点计划》,尝试完善绩效问责制。差异化绩效责任计划的初衷是通过建立一种灵活性的机制,对低绩效学校进行差异化处理,明确学校的发展目标和方向,为最需要的学校提供有针对性的帮助,以达到改进和强化学校的目的。

《三字经》早就不仅仅属于汉民族了,它有满文、蒙文译本。《三字经》也不再仅仅属于中国,它的英文、法文译本也已经问世。1990年新加坡出版的英文新译本更是被联合国教科文组织选入“儿童道德丛书”,加以世界范围的推广。这一切,难道还不足以说明,《三字经》及其所传达的思想理念,既是中国的,又是世界的;既是传统的,又是现代的吗?

周恩来是继承和弘扬中华民族精神的优秀代表。地处周恩来故乡江苏淮安的淮阴师范学院,把周恩来精神融入校园,贯穿于大学生思想政治教育全过程。用周恩来精神办学,用周恩来精神育人,已成为该校育人的一大特色。

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5月12日,地震发生的那一刻,四川省安县桑枣中学全校2300多名师生仅仅用了1分36秒,全部撤离到安全地方。被网友称为“史上最牛校长”的桑枣中学校长叶志平在《开学第一课》中说:“这一奇迹,缘于我们从2005年开始,每学期组织学生进行一次疏散演习。我倡议,每学期开始的时候,给学生上一堂紧急避险课。因为,生命的价值高于一切。开学第一课,知识守护生命。”

在列治文,目前家长们对中文教育的模式存有两大流派的不同看法,一是“普通话渐进式课程”列治文委员会所提出的全中文教学。另一派是列治文华裔家长会提出的每天增加1小时中文课程。

从文章中提到的教育资源被“权贵关系”非法占有或剥夺,导致受教育者中的弱势群体受到不公平对待的4个案例中,我们可以发现,所有案例都可以找到“问责对象”:克扣教育、农业经费来满足“中央要求为公检法每人增加4万元办公费(暂且不说这个要求合理与否)”的决策者应被问责;一所老初中4000师生只能挤用一个旱厕,财政“投入困难”使得“有的学校教师办公场所还在国家禁用的石棉瓦小房里”的县级党政一把手应被问责;皇城脚下容忍优质学校名额“被权贵关系占满”,迫使邻近孩子只好就远就读的相关的学校领导或教育行政部门的领导应被问责;而“中西部教育的巨大差距”,投入的悬殊使得广大贫困地区的师生们“在改革开放三十年后”“还住不上遮风避雨的房子、衣不蔽地、食不饱腹的生活”,这个责任却是不知可以问谁。国情不同,在论及国外大学时可以为他们的“精神”“开放”与“风格”动容的时候,我们所讨论的有关我们自己的学校,还只能停留在财政投入的要求、基本权利的主张上,不得不承认差距还是相当大的。这个问题发生在管理层,“问责制度缺失”换个说法其实就是“不够严厉”。违背受教育者利益的人可以公然做违背受教育者利益的事,所付成本又不过如斯,这样是连人们的基本权利也保障不了的。

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在第十届“推广普通话宣传周”新闻发布会上,王登峰说,当前我国语言文字工作遇到了前所未有的良好机遇,主要表现在三个方面:一是中央领导高度重视,二是国际“汉语热”与国内“文化热”进一步提升国民的母语意识,三是语言文字工作具备进一步开拓工作领域和工作范围的条件,逐渐形成了行政推动、部门协同、专家支持、社会参与的工作格局。

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